Итоги ЕГЭ-2025: больше сдающих инженерные дисциплины, меньше стобалльников

В Москве 7 июля прошла пресс-конференция «Итоги основного периода ЕГЭ-2025» с участием министра просвещения Сергея Кравцова и руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева. Главы ведомств рассказали о результатах экзаменационной кампании и ответили на вопросы журналистов.

Условия проведения ЕГЭ и статистика нарушений

В 2025 году ЕГЭ сдавали почти 682 000 выпускников. Среди школьников из приграничных районов — Брянской, Курской и Белгородской областей, в которых школьники имели право выбора формы государственной итоговой аттестации, — ЕГЭ предпочли написать 73,4, 69,6 и 61,1% учащихся соответственно. Число организаторов превысило 300 000, пунктов проведения экзамена (ППЭ) — 6000: кроме России экзамены прошли в 55 зарубежных странах.

В четырех регионах России проведение ЕГЭ прерывалось из-за воздушных тревог. Из 5766 выпускников, столкнувшихся с такой ситуацией, 10 человек воспользовались правом пересдать предмет позже, остальные завершили экзамен в тот же день.

За ходом экзаменов в ППЭ следили примерно 40 000 общественных наблюдателей. В этом году впервые в их число вошло 19 500 представителей родительского сообщества. Их главной задачей был контроль за соблюдением прав выпускников. Суммарно родители пожаловались на 85 ППЭ — в основном претензии касались нарушений порядка проведения экзамена, в частности наличия средств связи у организаторов (65 случаев), отсутствия помещений для медработников (39), не работающих металлодетекторов (53). По словам Музаева, все подтвержденные проблемы решались, как правило, к следующему экзамену в ППЭ. Опыт привлечения родителей к наблюдению за ходом ЕГЭ признан успешным, Рособрнадзор планирует и дальше использовать такую практику.

Через общедоступную платформу обратной связи, которая заработала в этом году, в ведомство из 32 регионов поступило 72 обращения. В большинстве из них (69) также содержались жалобы на несоблюдение порядка и условий проведения экзамена. По результатам проверки 14 нарушений подтвердились и были устранены. По утверждению главы Рособрнадзора, в спорных вопросах решения обычно принимались в пользу учащихся.

Результаты экзаменов

На этот раз существенно увеличилось число желающих сдавать ЕГЭ по техническим и естественно-научным дисциплинам. В частности, школьников, выбравших физику, было на 16% больше, чем в прошлом году, профильную математику — на 11%, биологию и информатику — на 7 и 6% соответственно.

Самый популярный предмет по выбору — обществознание — учащиеся сдали хуже, чем год назад: средний балл составил 53,6 против прошлогодних 55,1. Ухудшились и результаты экзаменов по русскому (60,7 против 63,9) и английскому языку (64,1 против 65,4), географии (54,8 против 56,1), физике (61,7 против 63,2). Средний балл ЕГЭ по русскому языку снижается на протяжении трех последних лет, по английскому и обществознанию — целых четыре года.

Анзор Музаев назвал ухудшение результата ЕГЭ по русскому языку «плановым и прогнозируемым», объяснив его тем, что Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), который занимается составлением заданий и вырабатывает критерии оценки работ, постепенно, год за годом, исключает из экзаменационных материалов вопросы, на которые учащихся можно «натаскивать». Помимо этого, руководитель Рособрнадзора упомянул, что за отдельные работы оценка могла быть снижена из-за употребления «жаргонных иностранных слов из комиксов, компьютерных игр».

Позднее, отвечая на вопрос журналиста, директор ФИПИ Оксана Решетникова опровергла информацию о том, что использование иностранных слов на ЕГЭ по русскому приравнивается к оправданию экстремизма, однако подчеркнула, что экзамен по дисциплине проверяет знание норм современного литературного русского языка. По словам Решетниковой, этический критерий оценивания работ среди прочего учитывает использование новых заимствований, имеющих синонимы в русском языке, а потому употребление таких слов на экзамене могло повлиять на его результат.

Средние баллы ЕГЭ по химии и информатике выросли относительно прошлогодних (58,1 против 56,8 и 55,9 против 54,5 соответственно), по остальным дисциплинам остались на прошлогоднем уровне, колебание в ту или иную сторону составило не более нескольких десятых балла:

Сравнение средних баллов ЕГЭ в 2024 и 2025 годах

Количество стобалльников в 2025 году оказалось равным 6820, 331 человек смог набрать максимальный балл на двух экзаменах, 13 — на трех. Наивысшую оценку за все четыре ЕГЭ получила одна московская школьница. Если сравнить эти цифры с прошлогодними (год назад стобалльников было 9532), оказывается, что число учащихся, заработавших наивысшую оценку, сократилось почти на 30%.

Спрос на пересдачи

Желающих улучшить свои результаты, пересдав ЕГЭ в рамках текущей экзаменационной кампании, заметно прибавилось. В 2024/25 учебном году этим правом воспользовались более 144 400 человек — годом ранее их было 113 500.

Чаще всего выпускники пересдавали обществознание (36 389 человек), информатику (24 622), русский язык (20 097) и профильную математику (19 511). Химию решил переписать 11 551 выпускник, биологию — 9326, базовую математику — 8109. Менее популярны были пересдачи ЕГЭ по английскому языку (4364 человек), истории (3395), физике (3256), литературе (3209) и географии (497).

Оценки за работы, написанные 3 и 4 июля, пока неизвестны. После проверки и обнародования результатов число стобалльников может измениться, также не исключена незначительная корректировка средних экзаменационных баллов по предметам, которые пользовались спросом у выпускников, пришедших на пересдачу.

Будущие изменения

Один из присутствовавших на пресс-конференции старшеклассников поинтересовался у Сергея Кравцова, когда планируется сделать ЕГЭ по истории обязательным для всех абитуриентов гуманитарных вузов и возможна ли реализация этой инициативы уже через год. Министр ответил, что на внедрение новых правил требуется время — по крайней мере два учебных года, поэтому в 2026 и 2027 году ожидать нововведения не следует, однако отметил, что «решение правильное и давно назревшее» и ведомство его поддерживает.

Кроме того, Кравцов напомнил, что число часов обществознания в школах со следующего года начнет сокращаться, а количество уроков истории, напротив, увеличится, и сообщил, что содержание школьного курса по предмету изменилось. «Мы обновили программу по истории, полностью перешли на российскоцентричный подход к ее изучению — история Европы и всего мира будет и дальше изучаться, но в контексте ее влияния на развитие России», — рассказал министр.