Кризис посещаемости: почему дети в разных странах мира стали чаще прогуливать школу

Кризис посещаемости в школах стал острой проблемой во многих странах после пандемии коронавируса, во время которой учебные заведения вынужденно переходили на дистанционный формат преподавания. Школы давно вернулись к обычному режиму работы, но ученики оказались к этому не готовы.

В США хронические прогулы — пропуск более 10% занятий за академический год — в период пандемии стали фиксировать на 89% чаще. В 2018–2019 годах учеников, которые пропускали более 10% уроков, было в среднем 15% в каждой школе. К 2022-му их стало 28%, и через два года показатель все еще не вернулся к допандемийному уровню: занятия регулярно прогуливали в среднем 24% детей.

Это не только американская проблема. В Англии осенью 2025 года регулярно отсутствующие на уроках школьники составляли 18% всех учащихся — до пандемии показатель не превышал 11%. Это означает, что на каждом уроке в классе из 30 человек отсутствовали трое, а один ученик пропустил половину всех занятий. В Японии тоже заметили, что число хронически прогуливающих школу учеников растет 12 лет подряд.

На академической успеваемости прогулы сказываются предсказуемо плохо. Например, с ними связывают рекордно низкие результаты теста читательской грамотности американских школьников в 2025 году: у 33% восьмиклассников и 40% четвероклассников читательские навыки оказались ниже базового уровня.

Эксперты предполагают, что в будущем сегодняшние школьники могут так же относиться к работе: если учебу можно прогулять без объяснения причин, откуда возьмется трудовая дисциплина?

Неочевидные причины кризиса посещаемости

До пандемии школу чаще прогуливали дети из семей с финансовыми и другими проблемами: у таких родителей не было возможности или желания следить за учебой ребенка. В ковидные годы, утверждают исследователи из британской организации Nesta, тренд изменился.

Семейные трудности все еще сказываются на посещаемости школ. Например, в США она упала на 22%, когда начались антииммигрантские рейды, — многие родители боятся, что детей задержат прямо на уроках. В Англии подмечено: чем беднее регион, тем чаще дети пропускают школу, — и ученики, пользующиеся поддержкой государства, например имеющие право на бесплатные обеды, прогуливают чаще. Но в благополучных регионах и семьях пропусков школы без причины тоже стало гораздо больше, чем шесть-семь лет назад.

Опросы родителей показывают, что в семьях начали проще относиться к прогулам. В ходе одного исследования, например, 75% британцев заявили, что разрешают ребенку не идти в школу, если он устал или расстроен. 40% из них устраивают «одеяльные дни»: просто позволяют проваляться в постели весь день вместо учебы. В ходе того же опроса 11% респондентов сообщили, что иногда ведут ребенка в кино вместо школы, а еще 7% — что их ребенок как минимум один раз за год пропустил уроки из-за визита к парикмахеру.

В Великобритании предположили также, что семьи больше не считают очные уроки обязательными, потому что у многих взрослых после пандемии изменился режим труда. «Если мама и папа остаются работать дома, захочу ли я уходить в школу? Конечно, я попрошусь остаться с ними», — объясняет детскую логику главный инспектор британского Управления по стандартам в области образования Мартин Оливер. В некоторых случаях пропуск учебного дня действительно перестал быть проблемой: материалы уроков доступны онлайн, домашнее задание часто сдают в цифровом виде.

И наконец, причиной прогулов нередко становится банальная скука. В исследовании PISA-2022 19% 15-летних школьников, забросивших учебу больше чем на три месяца, признались, что сделали это из-за скуки. Подросткам трудно увидеть смысл в освоении программы, а массовая школа не может вовлечь каждого.

У прогулов могут быть и более опасные причины. Известно, что уровень психологического благополучия детей и подростков (как и взрослых) упал за время пандемии, в детских коллективах стало больше буллинга и проблем с поведением. Во многих случаях нежелание приходить в школу связано с тем, что она перестала быть безопасным местом.

Но неясно, что здесь причина, а что следствие, — возможно, прогулы только усугубляют психологические проблемы детей. Например, исследование, проведенное в Великобритании на основе данных за 2021–2022 годы, показало, что долгое отсутствие в школе статистически связано с последующей госпитализацией. Эксперты предполагают, что школа отчасти защищает при проблемах с ментальным здоровьем: задает структуру дня, помогает выстраивать план личного развития, предоставляет регулярное питание.

Что помогает вернуть детей в школы

В Великобритании давно существует штраф для родителей, чьи дети пропускают много уроков без уважительной причины. До 2024 года его размер составлял £60, затем вырос до £80. Штраф удваивается, если его не оплатить в первые три недели.

Но это не помогает: только за 2022/23 учебный год оштрафовали около 400 000 семей. И даже в странах, где штрафы для родителей гораздо выше, ситуация не лучше. Так, в Германии, где в разных федеральных землях семьи прогульщиков должны выплачивать по €1000–2500, в 2023/24 году выписали около 2000 штрафов только за пропуски уроков перед каникулами или сразу после них. Родители предпочитают отдать нужную сумму, но вылететь на семейный отдых чуть раньше и вернуться чуть позже — в дни каникул билеты дорожают. Поэтому учебные заведения и власти разных стран ищут другие подходы. Один из вариантов — разрешить детям, которые не чувствуют себя комфортно в школе, учиться удаленно. В Англии такое предложение пока только прозвучало, а в Японии способ уже опробовали. В городе Кумамото еще в 2023 году внедрили роботов, которые замещали за партами отсутствующих учеников. Школьник при этом подключался к уроку удаленно и мог заниматься, физически не выходя из дома.

Во многих регионах пытаются буквально заманить детей на занятия. Методы разнятся: одни школы в Англии и Уэльсе оборудовали на своих территориях велнес-центры, другие завели собак в живых уголках, третьи учредили еженедельные розыгрыши денежных призов по £50–80. В США такая практика тоже существует: с 2020 года в Новом Орлеане и некоторых других городах проводят эксперимент с выдачей старшеклассникам по $50 каждую неделю без каких-либо условий. Авторы проекта считают, что он повышает финансовую грамотность — подростки перестают спускать деньги сразу и учатся делать накопления. Посещаемость при этом тоже растет.

Наблюдения показывают, что поощрения повышают посещаемость лучше наказаний. В целом исследователи называют главным фактором высокой посещаемости благоприятный школьный климат. Но иногда этого оказывается недостаточно, потому что причина прогулов — не в самой школе, а в семейной ситуации. Некоторые образовательные учреждения в США берут на себя обязательства помогать не только самим ученикам, но и их семьям, например передают с учениками еду домой на выходные.