Навыки современного педагога: как меняются требования к школьным учителям

В эпоху цифровых технологий меняется процесс среднего образования. Интерактивные дисплеи вытесняют привычные доски, электронные ресурсы и приложения приходят на смену бумажным учебникам и дневникам. Школьники, и особенно их родители, задумываются об индивидуализации учебного плана. Трансформируется и роль учителя в образовательном процессе, и требования, которые предъявляют к педагогам учащиеся и государство.

Разберем основные тренды современного среднего образования и проследим, как под их влиянием меняется роль школьного педагога и перечень навыков, которыми он должен обладать.

Тренды современного среднего образования

Фокус на развитии мягких навыков. Сегодня школьная программа подразумевает не только традиционные уроки, на которых ученики получают знания и закрепляют их. Она также направлена на развитие мягких навыков, умения вести исследовательскую и проектную деятельность. В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) сказано, что в процессе обучения школьники должны приобрести такие личностные качества, как эмоционально-нравственная отзывчивость и сопереживание чувствам других, самостоятельность и ответственность за свои поступки, умение выходить из спорных ситуаций и адаптироваться в динамично развивающемся мире.

Индивидуализация обучения. Еще один тренд — растущая популярность разных вариантов дополнительного образования, услуг репетиторов и онлайн-школ. Это явление обусловлено спросом со стороны учащихся и их родителей на индивидуализацию учебных программ и раннюю профориентацию. Оно означает, что педагоги должны стремиться найти индивидуальный подход к ученикам, а школы — предоставлять детям возможность выбирать траекторию обучения.

Растущая роль мультимодальной педагогики и геймификации. Исследование, проведенное Лабораторией инноваций в образовании НИУ ВШЭ и холдингом Ultimate Education, показало: мультимодальная педагогика и геймификация занимают важное место в образовательном процессе. Сегодня учебные материалы могут создаваться в разных форматах: от обычных текстов до подкастов, видео и инфографики. Считается, что работа с разнообразными материалами помогает школьникам эффективнее усваивать информацию, а учителям — эффективнее управлять ходом урока и вниманием учащихся. Геймификация, в свою очередь, повышает мотивацию и укрепляет соревновательный дух школьников.

Развитие цифровых образовательных экосистем. Школы постепенно внедряют в свою работу цифровые системы обучения. В 2023 году правительство утвердило новую стратегию цифровизации школ, рассчитанную на период до 2030 года. Согласно документу, она направлена на достижение высокой степени «цифровой зрелости» сферы образования. Под этим подразумевается обеспечение доступа к верифицированному контенту, возможность строить индивидуальные траектории развития, записываться на конкурсы и олимпиады онлайн. Чтобы следовать новой стратегии, педагоги должны будут пользоваться ИИ при проверке домашних заданий и составлении плана образовательных программ.

Роли современного педагога

Тьютор. Еще недавно основным показателем профессионализма преподавателя считалось глубокое знание предмета и способность доступно объяснять. Сегодня эти навыки стали базовыми, то есть необходимыми уже на этапе входа в профессию.

Раньше основными источниками знаний для учащихся были книги и учитель. Работа с информацией требовала времени и усилий: нужно было посетить библиотеку, найти учебник, прочитать материал и выделить главное. Педагог мог передать ученику знания практически моментально — это было его уникальным преимуществом. Сегодня учителя его утратили. «Информацию, которую мы даем ученикам, при желании можно найти в интернете, — объясняет Андрей Лимасов, учитель и методист, куратор проекта Samsung Innovation Campus. — Поэтому преподаватель превращается в тьютора, в того, кто все организует, а не сообщает ученику прописные истины».

Акцент в работе учителя смещается: педагог должен не только и не столько передавать знания, сколько учить детей находить информацию, анализировать ее и применять в быстро меняющемся мире. Современный учитель должен уметь эффективно организовывать учебный процесс, вовлекать в него учеников и мотивировать их.

Психолог. Педагог отчасти обязан быть психологом. Значение эмпатии в образовательном процессе в последнее время значительно выросло, и забота о ментальном здоровье учеников постепенно выходит на передний план. В мире, где ребенок черпает знания из множества источников, важен и незаменим только тот педагог, который умеет выстраивать личный контакт с учениками и создавать безопасную и доверительную среду для обучения. На плечи педагога ложится ответственность за психологическое благополучие детей: он следит, чтобы никто не подвергался буллингу, помогает бороться со стрессом и тревожностью в период экзаменов, удерживает внимание учеников на дистанционных занятиях.

Навыки современного педагога

Умение учиться. Важную роль в работе учителя играет открытость всему новому и готовность постоянно учиться, чтобы идти в ногу с образовательным процессом. «Современная биология, например, тесно переплетается с математикой и информатикой: от обработки данных генетических исследований до моделирования экологических систем — все это требует знаний в смежных дисциплинах, — говорит Гульмира Добродиенко, преподаватель биологии с 25-летним стажем. — Теперь не только ученик, но и учитель должен постоянно учиться, чтобы оставаться востребованным».

Компьютерная грамотность. Если раньше умение работать на компьютере требовалось только учителям информатики, то сегодня оно нужно всем. Каждый преподаватель должен знать, как организовывать коммуникацию в Сети, применять онлайн-ресурсы, создавать цифровой образовательный контент. Педагоги должны участвовать в онлайн-конференциях и вебинарах, чтобы повышать квалификацию и обмениваться опытом с коллегами.

Согласно результатам исследования, проведенного Mail.ru Group и платформой «Учи.ру», 84% российских преподавателей уверены, что современный учитель должен в совершенстве владеть цифровыми технологиями. Пандемия вынудила школы перевести уроки в онлайн-формат, но даже после возвращения в классы более половины педагогов (53%) продолжают активно использовать технологии в своей работе. Со временем необходимость развивать цифровые компетенции будет только расти.

Умение пользоваться ИИ-инструментами. Технологии облегчают рутинную работу преподавателей и дают им возможность сконцентрироваться на творческих задачах. Например, ИИ-инструменты могут значительно сократить время для подготовки к уроку: вынести важные тезисы на слайды, сгенерировать иллюстрации и даже проверить домашние задания. Если обучить ИИ на работах учеников и задать четкие алгоритмы оценивания, система будет не просто выставлять баллы, но и давать развернутые комментарии. За счет этого учащиеся будут получать объективные оценки за работу, а учителя смогут посвятить больше времени тем аспектам образовательного процесса, которые невозможно полностью передать искусственному интеллекту.

***

Тренды современного образования преобразуют роль учителя, смещая акцент его деятельности с традиционной передачи знаний на тьюторство. Педагог сегодня должен не столько обучать, сколько помогать школьникам учиться, организовывать учебный процесс, поддерживать мотивацию детей, выявлять их сильные стороны и таланты. Работу учителя существенно упрощают технологии: они повышают ее эффективность и освобождают преподавателя от многих рутинных задач. Однако, чтобы пользоваться новыми технологиями, учитель должен быть открыт всему новому и готов оперативно адаптироваться к изменениям.