От теории к практике
Предпрофессиональные классы в московских школах

Десять лет назад в некоторых московских школах появился новый формат обучения: старшеклассники получили возможность не просто готовиться к ЕГЭ, а погружаться в реальную профессиональную среду еще до поступления в вуз. Сегодня предпрофессиональное образование доступно в большинстве столичных школ — в 2025/26 учебном году по этой программе учатся около 47 000 подростков. Они знакомятся с медициной, инженерным делом, ИТ и другими профессиями в классах, где теория неразрывно связана с практикой.

Практика как основа обучения

Московские предпрофессиональные классы дают старшеклассникам возможность получить первые профессиональные навыки еще в школе и осознанно выбрать будущую специальность. Главное отличие предпрофессиональных классов от обычных — системный акцент на практической работе. Образовательный процесс выстраивается вокруг решения реальных производственных и исследовательских задач. Кроме того, подобный формат помогает подготовиться к поступлению в вуз. «Мы видим, что сейчас 90% детей из предпрофессиональных классов поступают в те вузы, в которые они хотят, и это всегда топовые вузы страны. Средний балл ЕГЭ этих ребят постоянно растет, и каждый третий медалист — из предпрофессиональных классов», — рассказала заммэра Анастасия Ракова в итоговом интервью на телеканале «Москва».

Программа формируется при участии вузов и представителей индустрии и охватывает шесть направлений: инженерное, ИТ, медицинское, психолого-педагогическое, предпринимательское и медиа. Школьники решают производственные и исследовательские задачи, работают с профессиональным оборудованием, проходят стажировки в компаниях и защищают проекты на научно-практических конференциях.

Учебные планы строятся вокруг профильных дисциплин, напрямую связанных с выбранной сферой.

Акцент делается на биологии и химии, а в практической части — на анатомии и физиологии.

Медицинские классы

Углубленно изучаются математика, физика и информатика, а на спецкурсах — 3D-моделирование, аддитивные и субтрактивные технологии.

Инженерные классы

Помимо информатики, математики и физики, акцент сделан на программировании, робототехнике и работе с искусственным интеллектом.

ИТ-направление

Особое внимание — обществознанию, математике и иностранному языку, а также экономике, основам бизнес-планирования, права и финансовой грамотности.

Предпринимательские
классы

Предполагают углубленное изучение обществознания, литературы и иностранного языка, а также развитие навыков публичных выступлений, работы с текстом и анализа информации.

Медиаклассы

Акцент сделан на изучении биологии и развитии практических навыков в области психологии, общей физиологии и современных нейронаук.

Психолого-педагогическое направление

В дополнение к академической подготовке школьники регулярно выезжают на образовательные экскурсии и занятия в профильные организации: медиахолдинги, высокотехнологичные предприятия, медицинские центры. В результате у учащихся складывается целостное представление о будущей специальности.

От парты — к профессии

С 1 сентября 2023 года все предпрофессиональные классы Москвы работают по единому стандарту, который объединяет школы, колледжи, вузы и индустриальных партнеров. К проекту подключились три научные организации и более 50 столичных университетов, в том числе МФТИ, НИУ ВШЭ, НИЯУ МИФИ, Первый МГМУ имени И. М. Сеченова, РАНХиГС.

Среди индустриальных партнеров — более 300 организаций из разных сфер: госкорпорации («Ростех», «Роскосмос», «Росатом»), ИТ- и финтех-компании (1С, «Сбер», VK, «Яндекс», Альфа-Банк, РВБ), медиахолдинг «Газпром-Медиа», а также свыше 150 медицинских учреждений Москвы — от поликлиник до подстанций скорой помощи.

Также в образовательный процесс включены столичные колледжи — они выступают в роли практических и технологических партнеров. На их базе старшеклассники получают свидетельства об освоении первых рабочих профессий еще до выпуска. Сочетание школьного аттестата и подтвержденной квалификации помогает подросткам выбирать дальнейшую образовательную и карьерную траекторию еще более осознанно. Благодаря обучению в колледжах школьники понимают, как устроен рабочий процесс в разных отраслях на всех уровнях — от специалиста до руководителя.

300+

компаний

Партнеры программы

университет

научные организации

40+

колледжей

Больше чем школьные проекты

Такая инфраструктура позволяет школьникам создавать проекты, которые выходят за рамки учебных задач. Например, Михаил Неешпапа, ученик инженерного класса школы № 2044, разработал функциональный бионический протез кисти руки, который мог бы стать доступным аналогом дорогостоящих коммерческих решений. Школьник спроектировал и напечатал на 3D-принтере корпус протеза с системой сервоприводов. Управление осуществляется с помощью микроконтроллера, который считывает электрические сигналы мышц.

Особенностью разработки стала система тактильной обратной связи на основе тензодатчиков и вибромоторов, которая позволяет пользователю чувствовать силу захвата предмета. Всю документацию, 3D-модели и программный код Михаил разместил в открытом доступе, что позволяет другим людям использовать его разработку.

«Меня очень увлекает протезирование, и я хотел бы в будущем стать инженером в этой области, поэтому изучаю не только информатику, программирование и моделирование, но и биологию. Для проектной работы я выбрал протез кисти руки, поскольку сейчас на рынке большой недостаток хороших кистевых протезов. Работа над прототипом заняла много месяцев — сперва пришлось дорабатывать датчик, который предназначен для снятия кардиограммы, потом долго не получалось закрепить пальцы и их приходилось несколько раз пересобирать. Но в итоге я все успел закончить вовремя и стал победителем на конференции «Инженеры будущего». Сейчас я продолжаю улучшать протез: уже сделал так, чтобы большой и указательный пальцы считывали сенсорный дисплей телефона, а в будущем хочу дополнить устройство элементом Пельтье, который бы реагировал на температуру поверхности. Тогда с помощью протеза можно будет проверять теплоту воды или электрической плиты».

Михаил Неешпапа

Инвестиция в человеческий капитал

Ранняя профориентация решает стратегическую задачу: формирует кадровый резерв для наукоемких отраслей, медицины, промышленности, технологического предпринимательства, ИТ и креативных индустрий.

Город системно обновляет учебные программы и расширяет партнерскую сеть проекта. Московская модель показывает, как школьное образование может работать на долгосрочные экономические цели: повышать качество подготовки абитуриентов, укреплять связь между учебными заведениями и рынком труда, создавать непрерывную бесшовную траекторию развития молодежи — от школьной парты до получения профессии.