Детские сверхурочные: почему критикуют домашние задания и исчезнут ли они из школ

Во втором выпуске подкаста «Расписание на послезавтра» обсуждаем домашние задания: уже несколько десятков лет количество критиков такой практики только растет, однако ситуация кардинально не меняется, а отказываются от нее лишь немногие. Почему? И нужно ли это менять?

Без домашних заданий представить себе процесс обучения чему бы то ни было невозможно. Но в школьном образовании данную практику часто критикуют не только дети, но и родители, и сами педагоги.

Исследования показывают, что на российских школьников ложится слишком много работы на дому. И складывается впечатление, что учеба идет скорее силами детей и родителей, а не учебного заведения и педагогов.

У современного школьника почти нет свободного времени, которое должно было бы отводиться на что-то, что не связано со школой. Некоторые исследователи считают, что на домашнюю работу должно отводиться строго определенное время: для первоклассников — 10 минут в день, а для старшеклассников верхняя максимальная планка — два часа ежедневно. В части научных работ речь идет даже о том, что домашние задания никак не влияют на эффективность обучения, — по крайней мере, в младших классах. Влияние выявляется в более старшем возрасте и растет постепенно. Так, ученики из школ, где работу на дом не задавали, в целом показывали такие же результаты, как школьники, у которых было «дз».

Почему при такой теоретической базе домашние задания все еще существуют? Есть ли те, кто смог отказаться от них, и что из этого вышло? И вообще, как должна выглядеть идеальная работа на дому?

Обсуждаем эти вопросы с доцентом МГПУ, педагогом-психологом, кандидатом педагогических наук Юлией Челышевой.

——

Ведущие: Маруся Миронова и Александр Гулин

Продюсер: Глеб Силко