Каждый пятый российский родитель уверен: навыки программирования пригодятся ребенку, даже если он не станет разработчиком. В то же время в 2025 году американские компании уволили более 100 000 ИТ-специалистов, передав часть их функций нейросетям. Означает ли это, что обучать детей программированию бессмысленно? Ольга Апалькова, основатель международной ИТ-школы KIBERone, рассуждает о том, почему технологическое образование важнее, чем когда-либо, но акценты в нем радикально сместились
ИТ-компетенции из категории полезных дополнительных навыков постепенно переходят в разряд необходимых. Согласно опросу, проведенному платформой GeekBrains, 91,6% родителей считают, что ИТ-дисциплины нужно включить в школьную программу. Другое исследование показывает: 35% российских детей мечтают о карьере в технологической отрасли. Каждый пятый родитель (21%) уверен, что навыки программирования пригодятся ребенку, даже если он не выберет ИТ-профессию.
Но каким должно быть современное образование для детей? Достаточно ли научить их писать код на Python и создавать сайты с приложениями? Или важнее заложить фундаментальные основы: алгоритмическое мышление, понимание принципов работы технологий?
Трансформация рынка труда
Искусственный интеллект перекраивает рынок труда. В 2025 году американские компании уволили более 100 000 ИТ-специалистов. Российские «Сбер» и МТС также заявили о планах автоматизировать часть задач разработчиков. Означает ли это закат ИТ-профессий? Детальный анализ показывает обратное: потребность в специалистах с технологическими навыками будет только расти, но их профиль изменится.
Массовые сокращения связаны не с тем, что алгоритмы заменяют людей, а с тем, что технологии обнажают неэффективность бизнес-процессов — дублирование функций между отделами, низкую результативность отдельных сотрудников. Искусственный интеллект работает как диагностический инструмент: он не вытесняет профессионалов, а дает руководству объективные данные для управленческих решений.
Какие навыки становятся критически важными в новой реальности? Технологическая грамотность из желательного бонуса превратилась в обязательное условие карьерного роста. Программирование по-прежнему крайне востребовано: даже если нейросеть пишет код, человек должен проверять ее работу и задавать правильный вектор развития. Но этого недостаточно.
Помимо технических компетенций, на первый план выходят адаптивность, алгоритмическое мышление, критический анализ, работа с промптами и ИИ-агентами, понимание основ сетевой безопасности и цифровой экономики. По прогнозам экспертов ВЭФ, уже в ближайшие годы более половины ключевых профессиональных компетенций будут связаны с ИТ-грамотностью.
Почему ИТ-навыки нужно развивать в детстве
Языки программирования и цифровые технологии можно освоить в любом возрасте. Но фундаментальные когнитивные способности формируются в детстве и определяют траекторию развития человека.
Нейропсихологические исследования показывают: навыки критического и аналитического мышления закладываются в дошкольном и младшем школьном возрасте. С 11–12 лет начинает развиваться операционное мышление — способность к абстрагированию, логическим построениям, системному анализу. Сформированные в раннем детстве паттерны становятся базой для дальнейшего интеллектуального роста. Именно поэтому прививать базовые ИТ-навыки важно с ранних лет.
Есть и другая причина: цифровая безопасность детей. По данным МВД России, в 2025 году количество несовершеннолетних, пострадавших от киберпреступлений, выросло на 120%. Мошенники адаптируют схемы манипуляций под детскую и подростковую аудиторию. В таких условиях цифровая грамотность становится важным условием безопасного существования.
Школьный курс информатики не справляется с задачей комплексной ИТ-подготовки учеников. На помощь школе приходит дополнительное образование — при условии, что оно выстроено системно и развивает не только технические умения, но и метакомпетенции. Как показывает опыт международной школы программирования и ИТ-навыков KIBERone, фокус на развитии фундаментальных навыков в сочетании с практическим подходом, а именно — работой над собственными ИТ-проектами, формирует у ребенка системное понимание технологий.
Три ключевые компетенции цифровой эпохи
1. Алгоритмическое мышление: умение видеть структуру в потоке информации
Способность раскладывать сложную задачу на составляющие и выстраивать причинно-следственные связи — конкурентное преимущество в цифровую эпоху.
Ребенок с развитым алгоритмическим мышлением не теряется перед масштабной задачей. Он применяет декомпозицию: формулирует цель, составляет план, делит процесс на этапы, последовательно проходит каждый из них. Этот подход универсален — он работает в медицине, бизнесе, науке, творчестве.
Изучение кода и цифровых технологий развивает алгоритмическое мышление через практику и проектную деятельность. Например, создание сайта предполагает анализ требований, проектирование архитектуры, разбивку на модули, поэтапную реализацию, тестирование. Ребенок наблюдает, как абстрактная идея превращается в работающий продукт благодаря логической последовательности действий.
2. Умение взаимодействовать с искусственным интеллектом: от потребления к управлению
Современные дети — первое поколение, для которого искусственный интеллект становится инструментом, применимым в повседневной жизни. Но между пассивным потреблением и осознанным использованием существует огромный разрыв.
Сегодня необходимо понимать возможности и ограничения ИИ, уметь формулировать точные запросы, критически оценивать полученные результаты, определять границы их применимости. Важно видеть разницу между тем, чтобы попросить ChatGPT решить задачу за вас, и тем, чтобы использовать его для понимания принципа решения и самостоятельной работы.
Качественные образовательные программы учат работать с ИИ не как с источником готовых ответов, а как с инструментом для понимания. Вместо запроса «дай решение» дети учатся говорить «помоги разобраться» — и на основе полученных объяснений принимать собственные решения.
3. Критическое мышление и цифровая грамотность: навигация в океане информации
В эпоху дипфейков и информационных манипуляций способность отличить достоверную информацию от фальсификации становится навыком, необходимым для выживания. Ребенок ежедневно сталкивается с тысячами сообщений в соцсетях, мессенджерах, на видеоплатформах. Как распознать манипуляцию? Как не стать жертвой фишинга? Как проверить источник?
Продуманные курсы включают в себя модули цифровой грамотности, которые предполагают изучение алгоритмов рекомендательных систем, разбор схем мошенничества, практические занятия по анализу информации и проверке источников. Дети учатся задавать правильные вопросы: кто автор сообщения, какова его цель, подтверждается ли информация независимыми источниками, нет ли логических противоречий.
Почему очное обучение эффективнее онлайн-курсов
Для детей до 15 лет занятия программированием в классе имеют ряд преимуществ перед дистанционным форматом.
Мгновенная обратная связь. Когда ребенок сталкивается с ошибкой в коде, преподаватель сразу видит проблему и направляет к решению. При дистанционном обучении помощь приходит с задержкой — это вызывает фрустрацию и за 5–6 месяцев может полностью погасить интерес к программированию.
Меньше отвлекающих факторов. Дома за внимание ребенка конкурируют социальные сети, игры, YouTube. В классе все внимание приковано к коду, а атмосфера группы помогает сохранять концентрацию.
Навыки командной работы. Занятия в группе естественным образом учат сотрудничеству: дети обмениваются идеями, помогают друг другу, работают над общими проектами. Для подростков важно чувствовать себя частью сообщества — воссоздать это онлайн сложно.
Регулярность и дисциплина. У детей до 14 лет навыки самоорганизации только формируются. Фиксированное расписание занятий создает ритм обучения, тогда как онлайн-курсы требуют самодисциплины, которой многие подростки еще не обладают.
Профессиональные связи. В классе дети попадают в круг единомышленников — будущих коллег и партнеров. Вместе они встречаются с экспертами, посещают ИТ-компании и хакатоны, работают с наставниками из индустрии. Так формируется понимание реальных карьерных траекторий и профессиональной культуры, появляются полезные связи в отрасли.
Презентационные навыки. Даже гениальный проект может провалиться, если автор не сумеет его презентовать. На очных занятиях дети регулярно защищают работы перед аудиторией: учатся структурировать презентацию, осваивают инструменты визуализации данных, управляют вниманием слушателей, аргументированно отвечают на вопросы. Эти навыки пригодятся в любой профессии.
Очный формат создает для большинства подростков более прочный фундамент: благодаря непосредственному контакту с преподавателем и группой удается дольше удерживать фокус на материале и эффективнее применять знания на практике.
Инвестиция в будущее: что важно при выборе программы
ИТ-образование предполагает освоение не только профессии, но и универсальных навыков XXI века: системного мышления, уверенного владения технологиями, понимания основ цифровой безопасности, умения критически анализировать информацию и непрерывно обучаться, чтобы адаптироваться к меняющимся реалиям.
Искусственный интеллект трансформирует рынок труда, но не обесценивает эти компетенции — напротив, делает их более востребованными. В мире, где ИИ пишет типовой код, ценность создают люди, способные ставить и решать нестандартные задачи, находить неочевидные решения, эффективно работать в команде, адаптироваться к изменениям.
На что обратить внимание при выборе программы:
- Есть ли проектная работа с полным циклом разработки?
- Практикуется ли публичная защита проектов?
- Привлекаются ли практикующие специалисты из ИТ-компаний?
- Развиваются ли метанавыки: критическое мышление, умение общаться с людьми и работать в команде?
- Как долго школа работает на рынке? Есть ли независимые подтверждения качества — награды, рейтинги, отзывы?
Мы не знаем, какие профессии будут востребованы через 15 лет. Но мы понимаем, какие способности будут цениться: инженерное мышление, умение учиться, адаптироваться к изменениям, создавать новое, эффективно взаимодействовать с людьми. Именно эти навыки и развивает качественное ИТ-образование.