Опять двойка: как педагоги оценили главные реформы образования — 2025
Уходящий год был богат на образовательные реформы. Многие из них вызвали неоднозначную реакцию профессионального сообщества. Forbes Education узнал, как эксперты отрасли оценивают главные изменения, произошедшие в системе российского образования в 2025 году.
Мы отобрали самые резонансные события уходящего года и попросили специалистов оценить каждое по двум параметрам: насколько сильно оно повлияет на будущее образования в стране и что принесет обществу — пользу или вред. В опросе участвовали 380 экспертов: педагоги, руководители образовательных организаций, методисты и исследователи.
Список ключевых событий года
- Введение в школьную программу основ духовно-нравственной культуры России.
- Утверждение правил оформления и оплаты наставничества.
- Введение обязательного вступительного экзамена для детей мигрантов при приеме в российские школы.
- Ограничение платного приема в вузы.
- Запуск эксперимента по упрощенному порядку сдачи ОГЭ для девятиклассников, нацеленных на СПО.
- Разрешение студентам непедагогических вузов трудоустраиваться школьными учителями.
- Распределение бюджетных мест в учебных учреждениях с учетом прогноза Минтруда.
- Признание деятельности «Международного бакалавриата» нежелательной на территории РФ.
- Сокращение количества часов на изучение иностранного языка в 5–7-х классах с трех до двух в неделю.
- Введение полного запрета на образовательную и просветительскую деятельность иноагентов.
- Возвращение в школы оценок за поведение.
- Перевод чатов образовательных организаций в мессенджер Max.
- Введение бесплатного профессионального обучения для девятиклассников, не сдавших ГИА.
- Принятие закона об обязательной отработке для выпускников медицинских вузов и колледжей.
Наиболее значимые перемены
Респонденты оценили по десятибалльной шкале, насколько образовательные реформы и нововведения 2025 года значимы для российской системы образования. Один балл означал отсутствие эффекта, десять баллов — максимальный эффект.
Почти все перечисленные изменения, по мнению опрошенных, должны оказать сильное влияние на образование в стране. Исключением стало разве что введение в школьную программу предмета «Основы духовно-нравственной культуры России» — значимость этого события опрошенные оценили всего в 3,55 балла.
Топ-5 нововведений с наибольшим прогнозным влиянием:
- Последипломная отработка для выпускников медвузов — 7,48 балла.
- Ограничение коммерческого приема в вузы — 7,40 балла.
- Обязательный экзамен по русскому языку для детей мигрантов — 7,35 балла.
- Упрощенный порядок сдачи ОГЭ — 7,04 балла.
- Распределение бюджетных мест в вузах в соответствии с прогнозом Минтруда — 6,79 балла.
Значимыми изменениями респонденты также считают запрет иностранным агентам вести просветительскую и образовательную деятельность в России (6,35 балла) и возможность получить рабочую профессию, не окончив 9-й класс (6,31). Остальные события эксперты оценили как умеренно значимые (на 4–5 баллов).
Польза или вред
Половина включенных в опрос событий вызвала негативную реакцию профессионального сообщества. Положительно респонденты оценили лишь три нововведения (21% от общего числа вынесенных на оценку), нейтрально отнеслись еще к четырем (29%).
Нововведения, поддержанные профессиональным сообществом
Одобрение получили меры, связанные с оплатой труда наставников и расширением образовательных возможностей учащихся. Эксперты поддержали и новые правила зачисления детей мигрантов в российские школы. Эта мера — единственная из предложенных, которую большинство респондентов признало одновременно значимой и полезной.
Впрочем, если оплачиваемое наставничество эксперты поддержали практически единодушно, то по поводу обязательного экзамена для детей мигрантов мнения разделились. Одни участники опроса оценили его введение крайне позитивно (на 9–10 баллов), другие — резко отрицательно (на 1–2 балла).
- Закрепление в законодательстве оплачиваемого наставничества — 6,88 балла.
- Обязательный экзамен по русскому языку для детей мигрантов — 6,82 балла.
- Возможность получить рабочую профессию для не сдавших ОГЭ — 6,75 балла.
Нововведения, встреченные критически
- Сокращение часов на изучение иностранного языка в школах — 2,45 балла.
- Признание деятельности «Международного бакалавриата» (IB) нежелательной на территории РФ — 2,79 балла.
- Перенос чатов учебных заведений в мессенджер Max — 3,04 балла.
- Ограничение приема на коммерческие места в вузах — 4,41 балла.
- Введение предмета «Основы духовно-нравственной культуры России» — 4,43 балла.
Наиболее критично респонденты отнеслись к мерам, ограничивающим образовательные возможности и международные связи. Сокращение уроков иностранного языка в 5–7-х классах почти все участники опроса оценили негативно и проявили при этом максимальное единодушие (стандартное отклонение — 1,62).
Что вызвало споры
Три изменения получили полярные оценки профессионального сообщества: часть респондентов сочла их крайне вредными, другая — максимально полезными.
Обязательная отработка студентов-медиков вызвала наибольший разброс мнений (стандартное отклонение — 3,22). Одни эксперты увидели в ней решение проблемы кадрового дефицита в государственных медицинских учреждениях, другие — ограничение свободы выбора для специалистов отдельно взятого профиля.
Экзамен для детей мигрантов, поступающих в российские школы, профессиональное сообщество также оценило неоднозначно (стандартное отклонение — 3,11). Несмотря на то что в среднем эксперты оценили нововведение достаточно высоко, значительная часть респондентов отнеслась к нему резко негативно. Критики указывают на то, что, ограничив доступ к образованию детям с недостаточно уверенным знанием русского языка, власти не предложили альтернативных программ интеграции несовершеннолетних мигрантов в российское общество. Некоторые участники опроса видят в этом долгосрочную угрозу — основу для формирования национальных меньшинств, которые с раннего детства живут в России, но остаются вне ее культурного и социального пространства.
Запрет на образовательную и просветительскую деятельность для иноагентов более половины респондентов сочли вредным для системы образования и общества. Мнения респондентов об этом решении также сильно разошлись (стандартное отклонение — 3,09).
Введение в школьную программу основ духовно-нравственной культуры России
Стало известно, что в школьной программе появится отдельная дисциплина «Основы духовно-нравственной культуры России». Ранее планировалось, что она будет изучаться в рамках курса истории. Предмет появится в расписании 1 сентября 2026 года.
Утверждение правил оформления и оплаты наставничества
С 1 марта 2025 года наставничество на рабочем месте регламентируется законодательством. Наставником считается сотрудник, который по поручению начальства помогает коллегам овладеть необходимыми для работы навыками. Наставничество оплачивается, размер вознаграждения должен быть закреплен в трудовом договоре или дополнительном соглашении. В календаре появился новый профессиональный праздник — День наставника, который отмечается 2 марта.
Введение обязательного вступительного экзамена для детей мигрантов при приеме в российские школы
1 апреля 2025 года вступили в силу положения федерального закона «Об образовании в РФ», согласно которым дети мигрантов, чтобы поступить в российские школы, должны успешно пройти тестирование на знание русского языка. В итоге в 2025 году лишь 19% детей мигрантов приступили к учебе: остальные не справились с испытанием или не предоставили необходимый пакет документов для допуска к тесту.
Ограничение платного приема в вузы
Принят закон, позволяющий правительству устанавливать максимальное количество коммерческих мест в вузах и определять перечень направлений, по которым университет сможет готовить специалистов на договорной основе. По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, ведомство планирует ликвидировать около 45 000 платных мест в вузах — это примерно 13% от их общего числа. В частных вузах эта доля будет выше — примерно 20%.
Запуск эксперимента по упрощенному порядку сдачи ОГЭ для девятиклассников, нацеленных на СПО
Выпускники 9-х классов, поступающие в колледжи, получили право сдавать всего два выпускных экзамена вместо четырех. В 2025 году этой возможностью смогли воспользоваться школьники, проживающие в трех российских регионах: Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области. Впоследствии Минпросвещения приняло решение расширить эксперимент и продлить его до 2029 года.
Разрешение студентам непедагогических вузов трудоустраиваться школьными учителями
Принят закон, разрешающий учащимся университетов, успешно окончившим третий курс, преподавать в школах предметы, соответствующие профилю получаемой специальности. Для этого студентам необходимо пройти профессиональную переподготовку по направлению «образование и педагогические науки».
Распределение бюджетных мест в учебных учреждениях с учетом прогноза Минтруда
Принято решение распределять бюджетные места в вузах и колледжах с опорой на прогноз кадровых потребностей экономики, подготовленный Министерством труда и социальной защиты. Ведомство будет ежегодно до 1 августа направлять в Минобрнауки прогнозы по регионам и отраслям.
Признание деятельности «Международного бакалавриата» нежелательной на территории РФ
25 августа Генпрокуратура РФ внесла швейцарский фонд International Baccalaureate (IB) в список организаций, деятельность которых признана нежелательной на территории страны. Десятки российских школ, работавшие по программам организации, были вынуждены экстренно перейти на другие системы обучения.
Сокращение количества часов на изучение иностранного языка в 5–7-х классах с трех до двух в неделю
С 2026 года у учеников 5–7-х классов будет на один час иностранного языка в неделю меньше. Минпросвещения объяснило сокращение «оптимизацией нагрузки и рациональным распределением учебного времени». Освободившееся место в расписании в следующем учебном году займет новый предмет — «Основы духовно-нравственной культуры России».
Введение полного запрета на образовательную и просветительскую деятельность иноагентов
Лица, признанные иноагентами, лишились права на какую бы то ни было образовательную и просветительскую деятельность в России: проводить лекции, презентации, семинары, мастер-классы и т. п. как для детей, так и для взрослых.
Возвращение в школы оценок за поведение
В семи субъектах РФ запущен пилотный проект, предполагающий выставление ученикам оценок за поведение. Школам, участвующим в эксперименте, на выбор предложили три модели оценивания: двухуровневую («зачет/незачет»), трехуровневую («образцовое», «удовлетворительное», «неудовлетворительное») и стандартную пятибалльную шкалу. По итогам эксперимента будет решено, вводить ли оценки за поведение по всей стране.
Перевод чатов образовательных организаций в мессенджер Max
Российские школы, колледжи и вузы начали массово переводить служебные и родительские чаты в национальный мессенджер Max. Несмотря на заявления официальных лиц о добровольном использовании платформы, альтернативного цифрового канала общения учащимся и их родителям, как правило, не предлагают. Минпросвещения объявило об успешной интеграции в Max «Сферума», ранее доступного через «VK мессенджер».
Введение бесплатного профессионального обучения для девятиклассников, не сдавших ГИА
Принят закон, позволяющий девятиклассникам, не сдавшим ОГЭ, бесплатно получить рабочую профессию, востребованную в регионе проживания. Закон вступит в силу 1 января 2026 года.
Принятие закона об обязательной отработке для выпускников медицинских вузов и колледжей
Госдума приняла закон, согласно которому выпускники медицинских вузов, получившие образование за счет бюджета, обязаны отработать в государственных или муниципальных медучреждениях. Сроки отработки зависят от направления подготовки и варьируются от полутора до трех лет (в населенных пунктах, где проживает менее 50 000 человек, — от года). В случае отказа трудоустроиться в госклиники выпускники обязаны будут компенсировать государству затраты на обучение.